政協(xié)第十四屆全國(guó)委員會(huì)第二次會(huì)議
和第十四屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議
分別于3月4日和3月5日在京開(kāi)幕。
今年，中國(guó)政法大學(xué)

兩位全國(guó)政協(xié)委員參會(huì)，

他們是：馬懷德、商文江。
他們將以高度的責(zé)任感和使命感，
建真言、謀實(shí)事、獻(xiàn)良策，
讓我們一起關(guān)注！

全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)政法大學(xué)校長(zhǎng)馬懷德：更加重視和加強(qiáng)大中小學(xué)法治教育

當(dāng)前，大中小學(xué)法治教育在取得顯著成績(jī)的同時(shí)，也存在法治教師師資力量不足、實(shí)踐教育配套資源供給不充分、課堂教學(xué)效果不佳、考核評(píng)價(jià)方式科學(xué)性不足等問(wèn)題。教育部門和學(xué)校應(yīng)采取積極措施，加大在職法治教師的培訓(xùn)，培養(yǎng)專門的法治教育人才，統(tǒng)籌法治教育實(shí)踐資源的建設(shè)和利用，完善法治教師激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化考核評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)大中小學(xué)法治教育高質(zhì)量發(fā)展。

加強(qiáng)教師法治培訓(xùn)，培養(yǎng)法治教育專門人才。一方面，加大培訓(xùn)力度，提升在崗教師的法治素養(yǎng)。具體而言，各級(jí)教育行政部門要積極組織開(kāi)展教師法治知識(shí)競(jìng)賽、法治教學(xué)觀摩、法治演講等活動(dòng)，提升教師學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)專題培訓(xùn)、報(bào)告會(huì)、研討會(huì)等多種方式，確保每位中小學(xué)教師每年接受一定課時(shí)的法治教育培訓(xùn)。另一方面，培育法治教育專門師資隊(duì)伍。可以考慮依托教育部青少年法治教育中心、培訓(xùn)基地所在的政法、師范院校，試點(diǎn)在“法學(xué)”學(xué)科下增設(shè)“法治教育”的二級(jí)學(xué)科，開(kāi)設(shè)“法治教育”本科專業(yè)。通過(guò)開(kāi)設(shè)這一新學(xué)科和新專業(yè)，推動(dòng)法治教育的基礎(chǔ)理論研究，培養(yǎng)專門的法治教育人才。

加大實(shí)踐教學(xué)資源的均衡供給。一方面，重點(diǎn)發(fā)揮各級(jí)公檢法律所等教育資源優(yōu)勢(shì)，大力推進(jìn)法治教育實(shí)踐基地建設(shè)。司法行政部門發(fā)揮對(duì)普法工作綜合協(xié)調(diào)的職能，按照“誰(shuí)執(zhí)法、誰(shuí)普法”的要求，統(tǒng)籌組織和大力支持各有關(guān)部門建設(shè)針對(duì)青少年的普法教育實(shí)踐基地；各級(jí)法院、檢察院要支持和參與實(shí)踐基地建設(shè)，安排有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力的法官、檢察官參與實(shí)踐基地的教育工作，指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展法治實(shí)踐教育。另一方面，各地教育行政部門要充分挖掘利用當(dāng)?shù)氐母鞣N法治教育資源。在家庭教育方面，應(yīng)將法治教育融于家庭教育指導(dǎo)實(shí)踐之中，提高家長(zhǎng)對(duì)法治教育的重視程度，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與子女觀看法治電視節(jié)目，引導(dǎo)子女形成正確的法治意識(shí)；在社會(huì)教育方面，引導(dǎo)當(dāng)?shù)胤▽W(xué)院校大學(xué)生積極參與法治教育，推動(dòng)大學(xué)生開(kāi)展法律志愿服務(wù)活動(dòng)，組織法學(xué)院校大學(xué)生到當(dāng)?shù)刂行W(xué)講授法律知識(shí)，開(kāi)展法治宣傳。

完善法治教師激勵(lì)機(jī)制，搭建教研交流平臺(tái)。一方面，完善法治教師的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。各級(jí)教育行政部門可以根據(jù)實(shí)際情況，組織或引導(dǎo)開(kāi)展“優(yōu)秀法治課堂、優(yōu)秀法治教育實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀法治教師”的評(píng)選活動(dòng)，調(diào)動(dòng)法治教師研究業(yè)務(wù)、投身教學(xué)的積極性，提高教育界和全社會(huì)對(duì)法治教師、法治教育的重視程度。針對(duì)優(yōu)秀法治教師、優(yōu)秀法治課堂的評(píng)選活動(dòng)，既可以由教育部或地方教育廳局舉辦，也可以采取教育部門指導(dǎo)、高校法治教育研究機(jī)構(gòu)承辦的方式來(lái)舉行。另一方面，搭建法治教育教研平臺(tái)，組織區(qū)域教師開(kāi)展培訓(xùn)交流，實(shí)現(xiàn)法治教育資源的“共建、共管、共享”。其中，由于高校的法律學(xué)習(xí)資源相對(duì)豐富，可以將現(xiàn)有的高等教育法治課程資源向中小學(xué)教師開(kāi)放，由高校法學(xué)院、馬克思主義學(xué)院牽頭，同一城市的大中小學(xué)校可建立法治課程協(xié)同備課機(jī)制，就相似的教學(xué)目標(biāo)共同備課，互相聽(tīng)課，互通教學(xué)內(nèi)容，共享教學(xué)資源，解決不同學(xué)段教學(xué)條塊分割的“梗阻”現(xiàn)象。

構(gòu)建科學(xué)的法治教育考核評(píng)價(jià)體系。在考核評(píng)價(jià)方面，應(yīng)重視將過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，把卷面考試和平時(shí)考察相結(jié)合，把知識(shí)的掌握和意識(shí)、能力的提升相結(jié)合。法治課程的政治認(rèn)同和價(jià)值引領(lǐng)功能決定了課程評(píng)價(jià)不能單純地以理論知識(shí)為標(biāo)準(zhǔn)，還要關(guān)注能客觀反映學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為習(xí)慣的其他因素。在大中小學(xué)的不同學(xué)段，針對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法，客觀全面地檢驗(yàn)法治教育的育人效果。

來(lái)源：學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)

全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)政法大學(xué)商學(xué)院院長(zhǎng)商文江：組建國(guó)家層面的知識(shí)產(chǎn)權(quán)專門法院

商文江委員高度關(guān)注知識(shí)產(chǎn)權(quán)審判機(jī)構(gòu)建設(shè)，他認(rèn)為，作為國(guó)家層面知識(shí)產(chǎn)權(quán)案件上訴審理機(jī)制的運(yùn)行者，最高人民法院知識(shí)產(chǎn)權(quán)法庭成立已有五年，通過(guò)案件審理，有效促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，助力提升了國(guó)家和企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，但同時(shí)，還存在職能定位需要進(jìn)一步優(yōu)化和人財(cái)物保障不足等問(wèn)題，迫切需要深化改革。

商文江委員表示，黨和國(guó)家歷來(lái)高度重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)司法保護(hù)工作，一直在謀劃推動(dòng)國(guó)家層面的知識(shí)產(chǎn)權(quán)上訴審理機(jī)構(gòu)建設(shè)。2008年發(fā)布的《國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》提出，“探索建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)上訴法院”。2013年11月，《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》提出，“探索建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)法院”。黨的二十大報(bào)告在“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略”有關(guān)部署中進(jìn)一步提出，“加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法治保障，形成支持全面創(chuàng)新的基礎(chǔ)制度”。他認(rèn)為，建立國(guó)家層面知識(shí)產(chǎn)權(quán)專門法院，也是與國(guó)際接軌，積極參與全球知識(shí)產(chǎn)權(quán)治理的需要，有助于提高我國(guó)在全球知識(shí)產(chǎn)權(quán)治理中的參與度和話語(yǔ)權(quán)，保障創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施。

因此，商文江委員建議，盡快組建國(guó)家層面的知識(shí)產(chǎn)權(quán)專門法院。按照高級(jí)法院的層級(jí)來(lái)設(shè)置，人財(cái)物相對(duì)獨(dú)立管理，集中管轄全國(guó)范圍內(nèi)專業(yè)技術(shù)性較強(qiáng)的專利、植物新品種、集成電路布圖設(shè)計(jì)等知識(shí)產(chǎn)權(quán)上訴和壟斷上訴案件。同時(shí)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)專門法院應(yīng)當(dāng)積極落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代法學(xué)教育和法學(xué)理論研究的意見(jiàn)》，加強(qiáng)與法學(xué)教育和法律專業(yè)教育的良性互動(dòng)，加強(qiáng)人員雙向交流，探索法學(xué)專業(yè)學(xué)生擔(dān)任實(shí)習(xí)法官助理。

來(lái)源：人民法院報(bào)

發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，把握時(shí)代脈搏。

不負(fù)重托、參政議政、建言獻(xiàn)策，

為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量！