【中國MBA教育網訊】2018年以來最輕松快樂的時光應該是參加職業導師秦英老師帶給我們的“認識自己的優勢”課程。在課程開始前，秦老師就給我們每個人發了一份Gallup做個人優勢測試的code,上課的時候就測試報告交流分析，更深刻的認識自我，從而找到職業發展更精確的方向。

        這次課程讓我們受益良多，不得不再次感謝華東理工大學商學院專業學位教育中心開展的“職業導師計劃”，也慶幸自己選擇華理，所以才有機會借助職業發展服務平臺認識我的職業導師秦英老師。感謝秦老師，積極主動的給予我們指導和幫助，有職場精英作為職業指導老師，至少讓我們在迷茫期有所倚仗。

        記得第一次參加面試交流的時候，秦老師在面試開始前就到達面試的教室，她非常和藹可親，一直保持微笑，這讓我們前來面試的同學不再那么緊張了。秦老師向我們分享了自己在年輕時候和我們有一樣的擇業迷茫期和工作困惑期，也希望有前輩指引，于是在職場多年歷練之后，希望用自己的經驗和學識來回饋給和她當年一樣的學弟學妹們。秦英老師本人也是極具感染力的，只要接觸到她，就能感受到老師積極快樂的一面，非常慶幸自己遇到了秦老師。

        這次與其說是一堂課，實際上更像是一場無話不談令人受益匪淺的交流會。秦老師采取集體解讀的方式舉辦這次活動，并且為我們安排了三個階段：第一個階段，訴說迷茫，并理解天賦的重要性；第二階段，發現自己的優勢；第三個階段，將優勢應用于實踐中。這一次課程主要進行第一階段和第二階段的交流討論以及指導。

        秦老師逐個詢問了我們近期遇到的問題以及對于測試結果的感想，她認真做了記錄。在向我們展示專注于自己優勢的成功案例之后，又帶領我們分析Gallup的理論基礎，即回歸人的本性，專注于自己最擅長的領域，用好自己的才干，這對職業發展規劃方向的把握很重要。

       第二個階段，秦老師帶領我們分析Gallup測試的結果，也就是認識自己的優勢。在這個階段，無論是聽講還是聽其他學員做分享，思想火花碰撞的精彩之時，總會由心底發出感慨，“這就是我的優勢啊”，或者“這正是我所欠缺的啊”。在這種理論性的結論形成之前，我們每個人都會意識到自己的優勢劣勢，抑或說是好惡。但經過梳理之后，每個人的優勢劣勢都會形成一張表格，一個網絡，由此再進行下一步，是選擇補短板還是發揮自己的長處。

       經過理論梳理，結合自身特點，工作經歷或者學習經歷，我們每個人都可以對自己有一個全面的更準確的認識。認識自己的天賦，讓我們意識到哪些方面是可以通過學習訓練得到很大提升的，哪些不能，從而選擇性的學習相關技能和知識，從事相關行業，發揮自己的優勢，也更容易獲得提升。這種思維，對于即將要擇業的人群和在工作中一籌莫展的人群有相當大的指導作用。

       上面是我們幾個學員測試出的前五項天賦特征，分別劃分于執行力、影響力、關系建立和戰略思維四個模塊中的示意圖。

       以最后一張我的表格為例，戰略思維，即在思維方面比較欠缺，考慮問題不全面，在實際學習生活中缺乏規劃，結合自身特征一一驗證之后，我覺得此項劣勢表現得并不明顯。于是參加完交流會之后，請秦老師幫忙重新發了一個code給我，請我先生做了這個測試，并且劃分于四大團隊優勢領域這張表格↓

加上我的性格特征之后↓

        做出這份表格的時候，我理解了為什么我先生可以從本科開始在華理呆了九年不厭煩，也特別適合研發工作，“理念”、“成就”、“學習”性格中的每一項都決定了當下的工作和生活。而我也意識到近些年，什么時候該找實習工作了，該找一份什么樣的工作才適合我都是來源于先生的指點，彌補了我戰略思維的欠缺。由此可見，無論是生活中還是工作上，選擇一個互補的partner是極為重要的。

       那么，無論是選擇與優勢相符的工作，還是為一個崗位物色最合適的候選人，甚至是選擇學習些什么技能，認識自己的天賦都是最關鍵的一步。

       秦老師也向我們提出了一個問題，如何平衡好人生中的眾多角色？秦老師最終的解答，對于我們現階段迷茫的年輕人像指路明燈。那就是，不可能存在絕對的平衡，我們只能是找到某個階段所應遵從的重心，在人生的某一階段，某個時刻，有所偏重的做好一個職員，或者父母親，或者兒女。重心，是我們每個人都應當提醒自己的關鍵詞。

       整個交流過程無比熱烈，三四個小時時間不知不覺就溜走了，每個人都意猶未盡，無比期待下一次將優勢應用于實踐的對話.

       最后，再次感謝華理的“職業導師計劃”，感謝職業發展服務平臺，感謝秦老師自己預定咖啡廳，自己帶設備給我們講這樣一節重要的課程，在結束之后學員交流的時候，每個人都帶著無比感激的心在慶幸選擇這樣一個項目，據說，在國外很多名校，也是用此理論指導學生的職業和規劃。慶幸遇到秦老師，慶幸在現在就聽到這樣的理論。我所學甚少，所理解的也不夠深刻，希望繼續學習，接受秦老師的指導，從而對于職業發展和人生規劃有更準確的把握。

最后彩蛋↓

秦英導師簡介：

華東理工大學商學院中澳校友，曾先后在百事食品、花旗集團、阿斯利康制藥及百安居工作，擔任人力資源重要崗位。過去17年，在人力資源管理、組織發展和變革、跨地區、跨文化溝通方面積累了豐富的實戰經驗，最近幾年，經歷并參與了從外企到民企、從傳統企業向互聯網企業轉型的變革。

職業發展平臺簡介：

華東理工大學商學院專業學位職業發展服務致力于在企業和學員之間搭建起一座橋梁。幫助學員準確認識個人優勢、確定職業生涯目標，把握真正適合自己的發展方向，幫助學員在學習的定位和畢業后的職業發展中做出明智決策；使學員能夠從市場的角度通盤把握對不同行業、企業、具體崗位的分析，使學員能直接從企業高層角度思考、看待問題，結束漂移，不斷取得就職、從業成功。我們的主要職責不僅是幫助畢業生找到一份工作，更是幫助他們規劃適合自己的職業發展生涯。

職業導師計劃簡介：

職業導師計劃是面向華東理工大學商學院專業學位學員實施的職業發展指導實踐項目，自2009年啟動，至今已開展9屆，服務的學生達1733人。職業導師計劃旨在通過聘請校外有豐富專業知識和實踐經驗的企業高管、獵頭或人力資源專業人士、創業成功人士，擔任在校學員的職業指導教師，為學員的個人職業生涯提供指導和幫助，就自身工作成果及成功經驗提供學員交流分享，幫助學員培養職業意識，更深入了解職業環境，尋求最佳職業發展方向，全面提升學員的就業競爭力，并力所能及的通過自身人脈資源為學員推薦就業機會，促進學員的全面發展及成才。

供稿：MPAcc17級全日制2班  楊慧媛