40種碩士專業(yè)學位概覽——圖書情報碩士（MLIS）

專業(yè)學位類型

旅游管理碩士

英文名稱及縮寫

Master of Library and Information Studies （MLIS）

獲批年份

2010年

圖書情報碩士專業(yè)學位設置方案

一、為適應新形勢圖書情報事業(yè)發(fā)展對圖書情報專門人才的迫切需求，完善圖書情報人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新圖書情報人才培養(yǎng)模式，提高圖書情報人才培養(yǎng)質量，特設置圖書情報碩士專業(yè)學位。

二、圖書情報碩士專業(yè)學位英文名稱為“Master of Library and Information Studies”，簡稱MLIS。

三、圖書情報碩士專業(yè)學位培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質和職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握扎實的圖書情報專業(yè)知識和技能，具有較高的外語水平和較強的跨文化交際能力，具有綜合運用管理、經(jīng)濟、法律、計算機等知識解決圖書情報工作實際問題能力，適應社會信息化和國民經(jīng)濟建設需要的高層次、應用型、復合型圖書情報專門人才。

四、圖書情報碩士的課程設置要充分反映圖書情報實踐對專門人才的知識與素質要求，注重分析能力和創(chuàng)造性解決實際問題能力的培養(yǎng)。教學方法重視運用團隊學習、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓練等方法。

五、圖書情報碩士的培養(yǎng)過程須突出圖書情報實踐導向，加強實踐教學，實踐教學時間不少于半年。

六、圖書情報碩士專任教師須具有較強的專業(yè)實踐能力和教育教學水平。重視吸收圖書情報實踐領域的專業(yè)人員承擔專業(yè)課程教學。

七、學位論文須與圖書情報的實際工作緊密結合，體現(xiàn)學生運用圖書情報及相關學科理論、知識和方法分析、解決圖書情報實際問題的能力。論文類型可以是理論研究、調查分析報告、個案研究、畢業(yè)設計等多種形式。學位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有圖書情報實踐領域具有專業(yè)技術職務的專家。

八、修滿規(guī)定學分、完成圖書情報專業(yè)實習并通過論文答辯者，授予圖書情報碩士專業(yè)學位。

九、積極推進圖書情報碩士專業(yè)學位與圖書情報類職業(yè)資格考試的有效銜接。

十、圖書情報碩士專業(yè)學位由經(jīng)國家批準的圖書情報碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)單位授予。

十一、圖書情報碩士專業(yè)學位證書由國務院學位委員會辦公室統(tǒng)一印制。

人才培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質和職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握扎實的圖書情報專業(yè)知識和技能，具有較高的外語水平和較強的跨文化交際能力，具有綜合運用管理、經(jīng)濟、法律、計算機等知識解決圖書情報工作實際問題能力，適應社會信息化和國民經(jīng)濟建設需要的高層次、應用型、復合型圖書情報專門人才

對應的職業(yè)類型

高級圖書資料館員

高級圖書資料修復師