“有時候我們并不在意說了什么，我們更在意有沒有做到。所以中大嶺南學院花費更多的時間和心血，將說出去的‘國際化’和‘行動學習’落到實處，過程當然艱難，只有一點一點的做，一點一點的實現(xiàn)，慢慢產(chǎn)生影響，慢慢融入到中山大學嶺南（大學）學院的文化基因里面。”

——鄔金濤

       “中山大學嶺南（大學）學院，是一個具有濃厚歷史情懷又帶著新時代烙印的特殊學院，1989年中大嶺南學院正式成立，傳承嶺南大學的辦學精神，強調(diào)‘殷紅如血，深灰似鐵’的堅強忠義品格。今年也是中大嶺南學院復辦之后的第30個年頭，這不僅僅意味著一個學校的重新出現(xiàn)，更重要的是一種精神傳承，這種傳承會融入學生的品行之中。”近日，中國MBA教育網(wǎng)有幸采訪到中山大學嶺南（大學）學院院長助理、MBA中心主任鄔金濤副教授，圍繞中大嶺南MBA辦學特色、人才培養(yǎng)目標、教學體系變化等內(nèi)容進行詳細解答。

       項目優(yōu)勢

       全球視野 培養(yǎng)領袖氣質(zhì)

       為商界培養(yǎng)精英是商學院的使命，評價商學院的好與壞，一方面在于能否培養(yǎng)學生的領袖氣質(zhì)，另一方面在于商學院是否具備國際化視野。以前商學院主要為外資企業(yè)或者三資企業(yè)輸送中方的管理人才，但現(xiàn)在中國的企業(yè)已經(jīng)走出去，影響力與日俱增，所以商學院也要與時俱進為這些走出去的中國企業(yè)培養(yǎng)國際化的商界管理精英。

      中大嶺南學院獲得AMBA、EQUIS和AACSB三大國際認證，成為全球同時獲得三大認證為數(shù)不多的商學院之一，躋身全球優(yōu)秀商學院行列。對此，鄔金濤副教授表示，中國商學院要融入世界商學院的圈子，必須拿到認證，相當于得到一種認同，擁有與國際知名商學院對話的空間。認證的過程使中山大學嶺南學院不斷規(guī)范自己，明確項目目標、學習目標，清楚地了解到商學院教育的規(guī)律以及中大嶺南學院的教學特色。中大嶺南MBA項目與MIT(麻省理工學院)合作，使其更加清晰地看到商學院未來教學的發(fā)展方向。中大嶺南MBA創(chuàng)辦伊始，也從相對枯燥的傳統(tǒng)課程知識的授課方式摸索前進，但新時代商學院的學生更應該注重實戰(zhàn)技能的提升，了解實際的案例，解決實際的問題。傳授這些先進的管理知識和理論方法的同時，把學生引入到一個真實的案例中，通過角色的扮演或案例的模擬來解決實際的問題。但是“案例教學”模式仍然存在弊端，紙上談兵，很難讓學生有代入感。中大嶺南MBA引進“行動學習”的教學方法，比較有效地彌補”案例教學”存在的不足。將所有學生放在真實的場景中，幫助企業(yè)解決管理中存在的問題。通過實戰(zhàn)的訓練，充分調(diào)動了學生課堂上學到的知識，更磨練其溝通技能、團隊合作技巧、領導能力以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，“行動學習”是商學院中非常重要的學習手段。過去的十幾年間，中大嶺南學院除與MIT（美國麻省理工學院）合作，更積極主動的與美國明尼蘇達大學卡爾森管理學院等國際知名商學院進行交流合作，使中大嶺南學院在中國“行動學習”模式上享有極高的聲譽，得到許多兄弟院校的認可。

▲鄔金濤副教授在首屆麻省理工斯隆管理學院中國學者研討會中發(fā)表“從實踐中學習——中國實驗”主題演講

       嶺南-卡爾森商業(yè)實踐項目是自2009年以來嶺南學院和美國明尼蘇達大學卡爾森商學院合作的學生管理咨詢項目，為嶺南MBA行動學習系列項目之一。嶺南MBA學生將與卡爾森商學院MBA學生按項目需要組成多個團隊，圍繞國際企業(yè)提出的研究課題，從不同方面進行研究，最后為企業(yè)提交終期報告。

▲嶺南-卡爾森商業(yè)實踐項目

  學生培養(yǎng)

       以人為本，作育英才

       中大嶺南MBA項目十分具有吸引力，面對充足的生源，中山大學嶺南學院有自己選擇學生的標準：積極向上，身體好，有社會責任，愛學習。“具備這些素質(zhì)的學生，經(jīng)過中大嶺南學院的培養(yǎng)，假以時日，一定會成為業(yè)界的精英和領袖。”

▲中大嶺南MBA2019級新生入學

       目前，中大嶺南MBA80%的學生選擇非全日制授課方式，對中大嶺南MBA項目來說是個很大挑戰(zhàn)。在周末上課的非全日制學生要兼顧學習、工作、家庭，他們有更多的職場困惑；對于授課老師、項目管理人員，以及系列活動的安排都提出了更大的要求，這同時也在促進中大嶺南MBA項目不斷提升。

       中大嶺南MBA項目為全日制學生提供全方位的職業(yè)發(fā)展指導，他們一入校，就與職業(yè)發(fā)展中心老師進行一對一地交流，對過去的工作經(jīng)歷進行陳述，通過測試確定自己未來的工作方向，老師會針對不同學生制定不同的職業(yè)發(fā)展計劃，并邀請資深人士進行講座和輔導，配備校友導師，根據(jù)學生的就業(yè)方向，有針對性地給學生提供幫助。而非全日制的學生，則可以通過中大嶺南MBA這個優(yōu)質(zhì)的平臺，得到豐富的學習交流的機會，在學習生活中進行人脈上的積累，為未來職業(yè)發(fā)展甚至是創(chuàng)業(yè)奠定基礎。

       中大嶺南注重學生的個人成長空間，在信息化大爆炸的時代，企業(yè)家的群體在增多，中大嶺南學院與時俱進，不斷調(diào)整相應的教學結構。中大嶺南MBA課程分為核心課程和選修課程，屬于基礎課程的核心課程主要講授經(jīng)典的理論模型和方法。“核心課程”之所以是經(jīng)典，因為其經(jīng)歷了長時間的洗禮與沉淀。

       ”同時，中大嶺南對核心課程進行創(chuàng)新，更加關注互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)以及金融創(chuàng)新企業(yè)，把企業(yè)的實際情況拿到課堂上來討論，通過案例的更新來彌補核心課程的不足。選修課按照模塊進行設置，“前期與校友、用人單位、合作院校、資深教授的溝通，使我們確定了增設創(chuàng)新模塊，首先確定“大數(shù)據(jù)模塊”，邀請了很多在大數(shù)據(jù)分析、大數(shù)據(jù)體系構建方面非常成功的國內(nèi)企業(yè)高管做講座、開設企業(yè)課程，邀請業(yè)務人員與教授一起合作研究或合作開發(fā)課程，確保學生能夠以最快的速度來學習當前最熱門的知識點，提升競爭力。”

       未來發(fā)展

       不懼挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)商學院更具優(yōu)勢

       最近一些知識付費，在線學習的企業(yè)型學院不斷涌現(xiàn)，面對新型商學院，鄔金濤教授認為，新型商學院的出現(xiàn)對傳統(tǒng)商學院具有一定沖擊力，同時也促進傳統(tǒng)商學院不斷變革。

       傳統(tǒng)商學院具有兩大優(yōu)勢：第一，傳統(tǒng)商學院具有文化的傳承，歷史無法進行復制，所以大部分學生更愿意選擇有歷史底蘊的學院，精神的皈依對學生來講很重要。第二，傳統(tǒng)商學院云集了大量優(yōu)秀教授，理論的提煉和理論的創(chuàng)新方面具備較大優(yōu)勢。“大學老師處在象牙塔的環(huán)境中，更愿意日復一日，年復一年的去研究一個大家看起來好像不是很流行的話題，就在那里慢慢的研究，慢慢的積淀，量變發(fā)生質(zhì)變，就可能提煉出來非常好的理論或者模型。

       反觀，新型的商學院雖然在實踐方面會提供更多的薪資，開設一些非常新穎的課程，但缺少優(yōu)質(zhì)教師。鄔金濤教授指出，傳統(tǒng)商學院與新型商學院并不沖突，現(xiàn)代社會，不存在很強的界限將二者區(qū)分，只是大家站在不同的位置，不同的角度去做不同的事情，最后把自己的研究成果與想法拿出來與大家分享，反而增加了學生選擇的機會。如果需要梳理自己的職業(yè)規(guī)劃，了解知識體系和理論前沿，學生可以選擇歷史非常悠久的商學院，來感受厚重的文化氣息。如果想要快餐式的了解最新趨勢、變革、知識點、熱點、就可以選擇在線的新型商學院，做一些短平快的溝通，也會有所收獲。

▲中大北門牌坊恢復了鄒魯校長手書校名彰顯華南第一學府的涵養(yǎng)與氣度

▲嶺南大學首位華人校董馬應彪先生

捐資興建的“馬應彪招待所”

▲新MBA大樓

▲新MBA大樓

中山大學嶺南（大學）學院秉承著融匯中西，嚴謹務實，追求卓越，誠信奉獻的核心價值觀，“有時候我們并不在意說了什么，我們更在意有沒有做到。所以中大嶺南學院花費更多的時間和心血，將說出去的‘國際化’和‘行動學習’落到實處，過程當然艱難，只有一點一點的做，一點一點的實現(xiàn)，慢慢產(chǎn)生影響，慢慢融入到中大嶺南學院文化基因里面。”中大嶺南學院勇對挑戰(zhàn)，再接再厲，不斷提升競爭優(yōu)勢，致力于將中大嶺南學院辦成一所不斷追求卓越，國內(nèi)領先、國際一流的經(jīng)濟和管理學院，再創(chuàng)新的輝煌。

▲鄔金濤主任與中國MBA教育網(wǎng)記者李靚楠合影