【2025年MEM職業(yè)成長營】是華理商院為職場人士打造的戰(zhàn)略決策樞紐站，以"學術勢能×職業(yè)動能"為雙核驅動，打通"認知盲區(qū)-資源斷層-路徑迷霧"三重屏障，助力職場人從"經驗存量"到"戰(zhàn)略增量"的決策系統(tǒng)和思維重構。

職場破局，從華理MEM職業(yè)成長營開始！

職業(yè)導師專訪 · 張晨

華東理工大學商學院

職業(yè)導師

請結合本次成長營的活動具體說明如何幫助學生從技術思維轉向戰(zhàn)略管理思維？

隨著科技在企業(yè)和政府領域的深度賦能，當前社會對于兼具跨技術能力與跨管理視角的戰(zhàn)略性思維工程師和科學家的需求日益凸顯。

從我個人的成長路徑來看，我也是從一名IT工程師開始，逐步培養(yǎng)起戰(zhàn)略性思維能力。這些年來，我通過參與民主黨派參政議政、在地方人大為政府提供各類意見建議等實踐，逐漸摸索出跨技術、跨管理的戰(zhàn)略思維方法。

通過這次活動，我希望把自己的個人成長經歷、實踐心得以及相關收獲分享給同學們，幫助大家結合自身實際情況——特別是對于那些從技術背景出發(fā)，或深耕于某一專業(yè)領域的伙伴——逐步培養(yǎng)他們?yōu)檎槠髽I(yè)組織提供專業(yè)咨詢能力，慢慢令他們形成跨界融合的戰(zhàn)略視角。

您如何看待當前行業(yè)的技術變革對工程管理人才的需求變化？

當前，隨著工業(yè)4.0和數(shù)字化變革的深入推進，企業(yè)和組織對于復合型人才的需求日益凸顯。這類人才不僅需要具備工程與技術管理背景，同時要掌握運用人工智能和數(shù)字化技術賦能原有專業(yè)領域的技能，從而實現(xiàn)能力的全面提升。

這一需求正是隨著前述變革趨勢的發(fā)展而產生的——社會和企業(yè)組織對相關人才的能力要求正變得越來越高。

相應地，學校也需要著力培養(yǎng)學生的跨專業(yè)復合能力，幫助他們突破單一專業(yè)局限，形成融合多領域知識的綜合素養(yǎng)。

人工智能新興技術滲透到各個行業(yè)MEM學生應該優(yōu)先提升哪些不可替代的能力？

當前，伴隨人工智能技術的快速發(fā)展，人類社會正邁入一個全新階段。這一階段，正如美國著名未來學家阿爾文·托夫勒在《第三次浪潮》中所預言的——人類社會從農業(yè)時代、工業(yè)時代邁向信息時代的第三次重大變革浪潮。

在這一變革背景下，社會對于人才的核心需求，聚焦于信息技術與人工智能應用能力的掌握。

因此，我們需要優(yōu)先培養(yǎng)學生三方面的能力：首先是對大數(shù)據、物聯(lián)網和人工智能等前沿技術的深度思考能力；其次是基于這些技術的戰(zhàn)略思維能力；最終目標是幫助他們搭建起一座橋梁，將這些新興技術能力有效融入其當前所從事的行業(yè)或具體工作中。這正是我們人才培養(yǎng)的優(yōu)先方向。