為強(qiáng)化MBA學(xué)子團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、深化集體認(rèn)同感，9月6日，西北農(nóng)林科技大學(xué)2025級(jí)300多名MBA學(xué)子齊聚南校操場(chǎng)，開(kāi)展以“凝心聚力 筑夢(mèng)未來(lái)”為主題的素質(zhì)拓展活動(dòng)。本次活動(dòng)依托沉浸式體驗(yàn)設(shè)計(jì)，為學(xué)子們搭建了跨班級(jí)、跨行業(yè)的交流橋梁，也為其后續(xù)將管理思維轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

我們開(kāi)學(xué)啦！

活動(dòng)以“破冰融入—協(xié)作競(jìng)技—共創(chuàng)升華”為主線，清晨，開(kāi)營(yíng)儀式正式啟動(dòng)。專業(yè)拓展教練通過(guò)“招兵買(mǎi)馬”“團(tuán)隊(duì)文化共創(chuàng)”等破冰環(huán)節(jié)，快速打破班級(jí)與行業(yè)壁壘，300多名學(xué)子迅速分為4個(gè)方陣，設(shè)計(jì)專屬隊(duì)名、口號(hào)與標(biāo)識(shí)，在熱烈的互動(dòng)中完成從“個(gè)體”到“團(tuán)隊(duì)”的角色轉(zhuǎn)變。

開(kāi)營(yíng)儀式結(jié)束后，協(xié)作競(jìng)技環(huán)節(jié)隨即拉開(kāi)帷幕，四大特色項(xiàng)目同步開(kāi)展，既融入西農(nóng)“農(nóng)”科特色，又暗藏管理智慧。《田間一條龍》以農(nóng)副產(chǎn)品為“棋子”，將五子棋博弈轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)策略比拼，考驗(yàn)學(xué)子們的快速?zèng)Q策與分工配合；《西農(nóng)七巧板》用定制化道具拼出校訓(xùn)“誠(chéng)樸勇毅”，讓學(xué)子在跨“部門(mén)”協(xié)作中體會(huì)資源共享與目標(biāo)統(tǒng)一的重要性；《團(tuán)隊(duì)圣塔》通過(guò)漢諾塔移動(dòng)任務(wù)，深化對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力、工作交接與績(jī)效提升的認(rèn)知；《旱地冰壺》則以“冰上國(guó)際象棋”的紳士競(jìng)技，鍛煉團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略布局與應(yīng)變能力。各方陣輪替參與項(xiàng)目，在競(jìng)爭(zhēng)中交流，在協(xié)作中成長(zhǎng)，現(xiàn)場(chǎng)掌聲與歡呼聲此起彼伏。

午后時(shí)段，《納斯卡巨畫(huà)》項(xiàng)目將活動(dòng)推向高潮。4個(gè)方陣各負(fù)責(zé)1/4畫(huà)布，圍繞“凝心聚力 筑夢(mèng)未來(lái)”主題展開(kāi)創(chuàng)作。從線條勾勒到色彩填充，學(xué)子們反復(fù)溝通校準(zhǔn)，最終將分散的畫(huà)稿拼接成完整巨畫(huà)。當(dāng)全體學(xué)子圍繞巨畫(huà)齊喊主題口號(hào)時(shí)，集體榮譽(yù)感與歸屬感在這一刻達(dá)到頂峰。

活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)子代表姚夏青分享收獲時(shí)表示：“這次拓展讓我深刻理解到，高效團(tuán)隊(duì)不僅需要明確分工，更需要打破信息壁壘、主動(dòng)協(xié)同，這對(duì)未來(lái)的管理工作極具啟發(fā)?！北敬嗡刭|(zhì)拓展是西北農(nóng)林科技大學(xué)MBA“實(shí)踐育人”體系的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”模式，將戰(zhàn)略思維、跨部門(mén)協(xié)作等管理素養(yǎng)融入活動(dòng)細(xì)節(jié)。未來(lái)，MBA教育中心將持續(xù)創(chuàng)新培養(yǎng)形式，為學(xué)子搭建更多理論與實(shí)踐結(jié)合的平臺(tái)，助力其成長(zhǎng)為兼具專業(yè)能力與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的復(fù)合型管理人才。